Come progettare e costruire una scuola esperienziale?

Nella progettazione architettonica di una scuola esperienziale, è necessario combinare la situazione della scuola e realizzare una progettazione personalizzata in base alle condizioni locali, concentrandosi sul senso dell'esperienza degli studenti e concentrandosi sulle caratteristiche di semplicità, praticità, innovazione e ispirazione nello stile architettonico generale.

1. Funzionalità flessibile

Attualmente, l'istruzione e l'insegnamento stanno gradualmente cambiando dall'insegnamento tradizionale orientato agli esami a un'istruzione di qualità. Anche le caratteristiche progettuali architettoniche delle scuole esperienziali devono mutare costantemente con le esigenze della società e con il progresso dell'istruzione, in modo che il corpo edilizio principale sia pienamente dotato di caratteristiche funzionali flessibili. L'obiettivo finale dell'istruzione è consentire agli studenti di imparare a riconoscere, fare cose, comportarsi e padroneggiare abilità pratiche.

2. Design aperto e interattivo

Oltre all'apprendimento quotidiano in classe, gli studenti avranno molte attività pratiche extracurriculari a scuola. Pertanto, in quanto scuola esperienziale, quando conduce la progettazione architettonica, deve considerare pienamente i fattori comportamentali degli studenti nello spazio pubblico del campus e realizzare l'intero campus. Allo stesso tempo della pianificazione e della progettazione, occorre prestare attenzione alla progettazione dei luoghi delle attività collettive studentesche. Ad esempio, per l'inserimento di elementi possono essere utilizzati edifici semiaperti ed edifici conformi alle caratteristiche dei corsi o dell'insegnamento del campus. Particolare attenzione è dedicata alla progettazione dei corridoi, che sono quando ogni studente è in classe. E i luoghi che devono essere superati dopo la lezione, il design del corridoio dovrebbe prestare attenzione alla costruzione della cultura del corridoio quando si considerano gli elementi di larghezza moderata.

3. Sviluppo sostenibile della progettazione architettonica

(1) Progettare lo spazio di insegnamento esperienziale dal livello di pianificazione generale del campus, mirando alla comprensione e alla concezione dell'insegnamento esperienziale da parte della scuola e progettando un sistema spaziale esperienziale che attraversi il campus in conformità con gli interessi degli studenti. Fornire più possibilità e spazi diversificati per la comunicazione e le attività quotidiane degli studenti.

(2) Progettazione di unità didattiche esperienziali a livello di unità didattica, modificando l'impostazione dell'insegnamento tradizionale a lezione e sostituendolo con un'aula unitaria mutevole e non fissa per adattarsi al nuovo modello di insegnamento in continua evoluzione.